viernes, 7 de octubre de 2011

...Un conte...

LA MONTAÑA DE LAS DIFICULTADES
  
En la selva vivían tres leones. Un día el mono, el
representante electo por los animales, convocó a una reunión para pedirles una
toma de decisión:

Todos nosotros sabemos que el león es el rey de los
animales, pero para una gran duda en la selva: existen tres leones y los tres
son muy fuertes. ¿A cuál de ellos debemos rendir obediencia? ¿Cuál de ellos
deberá ser nuestro Rey?

Los leones supieron de la reunión y comentaron
entre si: -Es verdad, la preocupación de los animales tiene mucho sentido. Una
selva no puede tener tres reyes.

Luchar entre nosotros no queremos ya que
somos muy amigos... Necesitamos saber cual será el elegido, pero ¿Cómo
descubrirlo?.

Otra vez los animales se reunieron y después de mucho
deliberar, le comunicaron a los tres leones la decisión
tomada:

Encontramos una solución muy simple para el problema, y decidimos
que ustedes tres van a escalar la Montaña Difícil. El que llegue primero a la
cima será consagrado nuestro Rey.

La Montaña Difícil era la más alta de
toda la selva. El desafío fue aceptado y todos los animales se reunieron para
asistir a la gran escalada.

El primer león intentó escalar y no pudo
llegar.

El segundo empezó con todas las ganas, pero, también fue
derrotado.

El tercer león tampoco lo pudo conseguir y bajó
derrotado.

Los animales estaban impacientes y curiosos; si los tres
fueron derrotados, ¿Cómo elegirían un rey?

En este momento, un águila,
grande en edad y en sabiduría, pidió la palabra: ¡Yo sé quien debe ser el rey!
Todos los animales hicieron silencio y la miraron con gran
expectativa.

¿Cómo?, Preguntaron todos. Es simple... dijo el águila. Yo
estaba volando bien cerca de ellos y cuando volvían derrotados en su escalada
por la Montaña Difícil escuché lo que cada uno dijo a la Montaña.

El
primer león dijo: - ¡Montaña, me has vencido!

El segundo león dijo: -
¡Montaña, me has vencido!

El tercer león dijo: - ¡Montaña, me has
vencido, por ahora! Pero ya llegaste a tu tamaño final y yo todavía estoy
creciendo.

La diferencia, completó el águila, es que el tercer león tuvo
una actitud de vencedor cuando sintió la derrota en aquel momento, pero no
desistió y quien piensa así, su persona es más grande que su problema: él es el
rey de si mismo, y está preparado para ser rey de los demás.

Los animales
aplaudieron entusiasmadamente al tercer león que fue coronado. El Rey de los
Animales.

Moraleja: No tiene mucha importancia el tamaño de las
dificultades o situaciones que tengas. Tus problemas, por lo menos la mayor
parte de las veces, ya llegaron al nivel máximo, pero no tú. Tú todavía estás
creciendo y eres más grande que todos tus problemas juntos.

Todavía no
llegaste al límite de tu potencial y de tu excelencia.

La Montaña de las
Dificultades tiene un tamaño fijo, limitado. !Tu todavía estas creciendo!!
"Todo aquel que tiene una razón para vivir puede soportar cualquier forma de hacerlo."
 (Friedrich Nietzsche)

Valors als CRAE´s


ELS VALORS


Els valors proposats per a treballar en els centres propis, col·laboradors i d’acollida de la DGAIA són els següents:
  • La llibertat L’educació
  • La convivència La pau
  • El treball El pluralisme
  • L’autonomia El respecte i la dignitat
  • La individualitat La comunicació
  • La justícia i la solidaritat La responsabilitat
  • L’amistat


Des del nostre equip de treball creiem que l’important és el principi rector d’aquesta programació, els valors que creiem que hem d’inculcar en els nostres centres, i el tipus de persona que eduquem quan treballem un valor.
Això és l’essencial. És el que pretenem pactar per a tots els CRAE de la DGAIA. Els valors col·laterals i les estratègies només volen ser una ajuda i una orientació perquè cada centre, a partir del seu Projecte educatiu i de
la pròpia programació anual, defineixi com transmetre aquests valors i trobi la manera de fer-ho.


L’ACTE D’EDUCAR


Hi ha una acció educativa informal, no programada, no volguda explícitament. L’entorn, el medi, per exemple, educa. Els educadors i els centres hem de conèixer l’entorn d’on provenen els nostres menors per tal d’ajudar-los en aquest procés de creixement maduratiu que és l’educació. El mateix educador és un model que des de la convivència i la relació diària educa.
Però per educar cal que hi hagi un acte de la voluntat. És a dir: ha d’haver-hi programació, seqüenciació i procés. Sense això no hi ha acció educativa. Programem des de la intenció explícita de socialitzar i de transmetre la nostra cultura al menor (cultura entesa com a bagatge cultural de passat, present i futur), i poder-lo integrar en la societat. Programem l’educació en valors perquè volem preparar i educar els menors, infants i joves perquè arribin a ser persones responsables, lliures, participatives i autònomes.



Aquest acte educatiu i intencionat de transmetre valors no es fa des de la imposició, sinó mitjançant la proposició i el mestratge. Eduquem quan proposem i desvetllem en els nostres nois i noies la capacitat d’elecció.
L’equip educatiu com a tal també és un model de relacions positives. Eduquem individualment però també com a grup. Com a equip, creem un ambient educatiu.


L’EDUCADOR COM A TÈCNIC


Un educador d’un CRAE ha de ser una persona que sigui professionalment competent. És a dir: ser capaç de treballar en equip assumint activament els seus acords; ser empàtica, és a dir, saber-se posar en el lloc de l’altre, sigui infant, adolescent o educador; coherent en les seves accions i disciplinada amb si mateixa; crítica, analítica, implicada en l’acció educativa dels menors i en la marxa del centre; motivada per la formació permanent i actualitzada; que estimi la seva feina, que cregui en ella; dinàmica, que va a la recerca d’alternatives, propostes, recursos i estratègies; una persona del seu temps, actualitzada.


LA PERSONA EDUCADORA COM A MODEL DE RELACIÓ


El nostre Projecte educatiu marc parla del «mestratge» de l’educador. «Cal que tots els educadors siguin molt conscients d’aquesta realitat per tal que en tot moment la seva actuació davant els menors els ajudi a aconseguir els objectius proposats.»
Amb les nostres actuacions transmetem una manera de ser, de viure i d’actuar. La persona educadora és un recurs i un referent, en l’educació dels valors, per si mateixa. Ajuda l’infant a identificar-se amb uns valors, li ofereix «les eines necessàries per elaborar el seu propi sistema de valors», l’ajuda a expressar-se en les seves vivències, les seves opcions i els seus criteris i valors.




PRINCIPI: preparar i educar els infants i adolescents perquè arribin a ser persones responsables, lliures, participatives, autònomes i
respectuoses amb la diferència.